1. 说出你认为对你最有用的一本书，并解释原因。(Q1：物)
2. 电视对于现代社会有正面作用还是负面作用，选择其中之一并解释原因。(Q2：优缺点)
3. Describe the most important decision that you made in your life.(Q1：事)
4. Do you think the high school should teach music and art as other basic science?(Q2：观点)
5. 空闲时间用来做什么? (Q1：事，假设)
6. 打手机该不该在一些地方禁止？(Q2：观点)
7. 描述一件自己印象深刻的celebration或者moment。(Q1：事，经历)
8. Which one acts more influence on you newspaper, TV or teachers? (Q2：偏好)
9. Describe a social or politics celebration events in your culture.(Q1：事)
10.政府是否应该资助建博物馆和剧院。说出你的观点和理由。(Q2：观点)

11.说出你所居住的城市中你最喜欢的地方，给出原因。(Q1：物)
12.你和朋友在一起的时候喜欢去哪个地方？为什么？(Q1：物)
13.你是喜欢自己在家里吃还是去外面餐馆吃？为什么？(Q2：偏好)
14.你通常喜欢去什么park或者public area。(Q1：物)
15.喜欢到大城市读书还是小城市读书。(Q2：偏好)
16.杂志,小说,诗歌,喜欢哪个(Q2：偏好)
17.喜欢一个人住还是和室友住(Q2：偏好)
18.和朋友在一起，喜欢在restaurant，café还是在家(Q2：偏好)
19.Computer have improved our lives while others think computers have caused problems(Q2：优缺点)
20.老师的character(Q1：人)

21.是说愿意在办公室工作还是在家工作，为什么。(Q2：偏好)
22.说一个你敬佩的人的好性格(Q1：人)
23.大学是应该向所有人开放还是只对一部分学生开放(Q1：观点)
24.Whether parents should lead their children to watch TV or the children should choose(Q2：观点)
25.The most efficient transportation in your country。(Q1：物)
26.说近100年最important的invention之一(Q1：物)
27.attend college是否比不读college容易successful in career ,why?(Q2：观点)
28.Characteristics of friends;(Q1：人)
29.Someone suggests school to cut the Recycling(Q2:观点)
30.你是愿意当leader还是当follower(Q2：偏好)
　　

31.Which one do you think is better to help do research, internet or academic books?(Q2：偏好)
32.人是被电视，报纸，广播上的信息影响得多，还是家人朋友得影响多？(Q2：偏好)
33.理想的职业(Q1：物)
34.Take a long vacation or several short vacations in a year?(Q2：偏好)
35.What do you think are the characteristics of a good parent?(Q1：人)
36.Do you prefer to study alone on work assignment from class or to study in group?(Q2：偏好)
37.你的目标是什么(Q1：物)
38.描述一次challenging experience，以及如何解决这个challenge(Q1：事，经历)
39.应该选择工作好找的专业还是应该选择自己感兴趣的专业(Q2：偏好)
40.喜欢看那种电影,为什么:Comedy, drama…(Q1：物)

41.What will you do to relax yourself?(Q1，物)
42.Is it important for students to attend class regularly or study by oneself?(Q2:偏好)
43.Describe an enjoyable event in your childhood(Q2：事，经历)
44.描述一个你参加过的学校(Q2：地)
45.学校应不应该在普通课程中加入Sport courses?(Q2：观点)
46.What do you miss most when you are away from home?(Q1：物)
47.人们往往认为应该在危急时刻帮助别人，但另一种观点认为你首先应该看清楚情况(Q2:观点)
48.Describe a special opportunity given to you(Q1：事，经历)
49.good leader应有哪些qualities？
50.同不同意People should always tell the truth .(Q2：观点)

51.Describe an object which is very important to you.(Q1:物)
52.Do you agree that we can judge a person by the appearance at the first glance?(Q2：给观点)
53.如果有机会你会选择job or career?(Q2：偏好)
54.若果有一大笔钱，你会做practice thing or happy thing?(Q1：事)
55.学生放假应该做些什么？(Q2：观点)
56.描述一件童年很happy的event，然后explain why it is memorable(Q1：事，经历)
57.Communicate with your family and friends by letter and e-mail or by telephone?(Q2：偏好)
58.Favorite time of a year(Q1：物)
59.Have a relaxed and unhurried life, yes or no?(Q2：偏好，与life full of surprises and challenges相比)
60.Favorite room(Q1：地)

61.在旅行时，有些人喜欢直接到达目的地，有些人却喜欢沿途一路上观光。(Q2：偏好)
62.当你去restaurant或cafe得时候最care about的features有那些(Q1：物)
63.城市建设中应该保持old building呢还是应该用new building replace old building(Q：观点)
64.Get advice from family and friends or learning through personal experience.(Q2:偏好)
65.Do you agree or disagree: Students should wear uniform. in school?(Q2：观点)
66.你选择online courses还是traditional courses(Q2：偏好)
67.Subject which will lead to better job or subject which you are interested.(Q2：偏好)
68.有些人觉得在大学的学习是很重要的,有的人觉得它并不怎么重要,你的观点?(Q1：观点)
69.Describe a letter or poem or ...that is important to you(Q1：物)
70.森林,沙漠,平原...你喜欢住在哪种环境里?(Q2：偏好)
　　

71.说说你向别人要求帮助的经历，别人是怎么样帮助你的(Q1：经历)
72.赚钱的工作还是personal satisfaction高的工作(Q2：偏好)
73.学生在工作之前应该做part-time job或者summer intern来确定自己是否合适那份工作，同意否？(Q2：观点)
74.最想学的一个技能(Q1：物)
75.是否同意学生进入大学前有一个one-year的break(Q2：观点)
76.some good news and why(Q1：物)
77.新生是和其它年级混住还是单独一个楼(Q2：观点)
78.同意或不同意students will learn more when they have discussions(Q2：观点)
79.Do you agree or disagree: “The most important lesson can’t be learned in class.”(Q2：观点)

80.Should the university education be free?(Q2：观点)

今天在这里 看见了这样一句话：

戴X ——

北京XXX学校优秀教师，ETS认证的TOEFL教师，曾获XXX教育科技集团十年功勋奖。学识渊博，幽默激情。翻译及出版TOEFL图书多部。

当时看完以后，把我激动坏了。心想啥时候ETS开放党性了，竟然出来个“ETS认证的TOEFL教师”，我想那我也组一个ETS的TOEFL党好了。正想往这个方向发展一下，结果却在ETS官方网站 发现了这个：

To avoid any more confusion and to protect the Chinese public from further unintended or deliberate misrepresentations regarding the TOEFL iBT test, ETS is issuing the following clarifications:

• ETS cooperates with different organizations (see below) and, as such, no entity in China is allowed to represent itself as the exclusive partner of ETS in dealing with the TOEFL iBT test;
• ETS does not operate, authorize or otherwise endorse any English language schools or mock examination centers providing TOEFL iBT training or preparatory courses in China;
• ETS has never authorized anyone in China to issue any TOEFL iBT Teaching Certifications using ETS's name; and
• ETS has not authorized anyone to publish or otherwise distribute any TOEFL iBT software in China.

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带着对莘莘ETS学子负责任的态度，望广而告之，防止大家被忽悠。

唯有脚踏实地，一步一个脚印地进步，才是披T斩G之王道！

鲸、鼠海豚和海豚都是哺 乳动物，这是很明显的事。它们通过肺呼吸，而不是腮，并且胎生。它们的流线型身体，退化的后肢，以及尾叶和气孔的出现都无法伪装它们与陆生哺乳动物的密切 关系。然而，不像兽脚亚目和鳍足目的动物（海豹、海狮和海象，那些四肢在陆地和海中都能起作用的动物），想象第一头鲸类的模样可不是容易的。绝迹但早已完 全是水生的鲸类已从化石中发现。那么，从行走的哺乳动物到能游泳的鲸类，这一进化空缺是如何填补的？直到最近，一些仍未找到的化石能够清晰表明陆生哺乳动 物和鲸类关系并起媒介作用。

惊奇的发现最终使得科学家重建鲸类最相向的起源。在1979年，一个在北巴基斯坦搜寻化石的小 组找到了后来被证实为最早鲸化石的东西。这化石被官方命名为P，为了纪念发现它的国家。P深埋在位于河床5千200万年沉积层岩石堆中。这条形成这些床层 的河流离一条叫TS和古代海洋不远。

化石内含一个完整的A的头骨，其中A是一个已灭觉的鲸类祖先的种群。虽然局限于头骨，但是P的化石提供 了宝贵的鲸类起源的细节。头骨是类鲸的，但是在它的下颌骨部分缺少一个用来装油和脂并用以吸收水下声音的扩大部分，正如现代鲸类。P很有可能用张开的耳朵 探测声音，像陆生哺乳动物一样。这头骨同样缺少气孔，这又一个鲸类潜水所需的适应物器官。然而，其他特征向专家表明，P是一个从M，一种灭绝的食肉哺乳动 物，到鲸类的转型体。据推测P以浅水中的鱼为食，并且还未适应广域水中的生活。他很可能在陆地繁殖和哺育后代。

另一个重大 发现在1989年的埃及。另一种早期鲸B的骨架，被发现与TS海的沉积中，现在暴露于撒哈拉沙漠里。这头鲸生活在4千万年前，晚于P1前200万年。很多 不完整骨架被找到，但是它们首次包括A这类鲸的一只足和三个小趾的完整后肢。如此后肢太小以至于无法在陆地支撑一条长达50英尺的B。毫无疑问，拥有没有 功能或者说是退化的后肢的B是完全水生动物。

跟令人振奋的发现报道于1994年，同样是来自巴基斯坦。现已绝迹的鲸 AN（可游泳的行走鲸）生活在4千900万年前的TS海。它活在大概比P晚300万年，而比B早900万年的时间。化石幸运地包括了一部分好的后肢。这些 后肢强壮而且结尾处的长足非常地像现代鳍足目的足。它们显然是水路两用的。AM有一条尾巴但没有现代鲸类用于定向的尾叶。然而脊柱结构表明，AN上下摆动 后部分身体的游泳姿势很像现代的鲸类，即使是没有尾叶。大的后肢用于在水中推进。A有可能在陆地繁殖和哺育后代，并且像海狮一样来会移动。它毫无疑问是一 种连接海洋生命与陆地生命动物鲸类。

沙漠化

近似完全占据地表四分之一的沙漠，在最近二十年内正以惊人的速度增加。沙漠型条件向之前不存在的地区的扩张称为沙漠化。据估计全球将再会有四分之一的地面收到这一过程的威胁。

沙漠化的形成首先是通过固定型植物的消失以及有风河水流持续加速的土壤侵蚀。在某种条件下，松软的土壤会被完全吹走，留下一片石头覆盖的地表。在另一些情况下，好的颗粒会被移动，同时那些沙状的颗粒会堆积形成移动的小山或者沙脊。

即使在那些保留着土表层的地区，植被的减少也会造成土壤缺失吸收大量水的能力。雨水对松土的冲击将驱使黏土转变为最细小的土壤空隙，封住它们并且形成一层几 乎滴水不透的表层。水的吸收被大大减少，渐渐地，流失开始增加并最终导致加速侵蚀的比率。因被减少了吸水能力而导致土壤的逐渐干旱会引起植物进一步的缺 失，从而又一轮土壤表层逐步恶性循环开始了。

在一些地区，沙漠地区增加的原因很大限度上是趋向于愈加干旱的气候条件。在过去的数千年，持续的全球变暖一时的一些地区变得干旱。如果因大气严重污染而持续增加全球变暖，那么这些过程将会在最近的几十年加速产生。

然而，毫无疑问，某些地区的沙漠花更多的是由于人类的活动，而不是自然的过程。在一些有沙漠环绕的半干旱地区存在着精密的生态平衡，并且这些地区受制于自身 调节增加的环境压力的潜在能力。扩充的人口这是土地遭受着因为需要提供食物和燃料的更多压力。在潮湿的地区，土地或许能够回应这些压力。虽然沙漠边缘地带 很长见到干旱现象，但是土地所受的压力也经常远远超出自身以降低的承受力，从而导致沙漠化。

有四种行为已被证实为沙漠化过 程的主要贡献者：过度耕种，过度放牧，木柴采集，和过度灌溉。随着人口密度的增加，谷物的耕种已经延伸到逐步干旱的地区。这些地区尤其会产生严重的干旱 期，以至于谷物死亡的普遍发生。因为大多数谷物的生长需要事先移去天然的植被，所以谷物种植的失败会留下大片的土地寸草未生并同时影响到风和水的侵蚀。

在草本植物占主导植物类群的半干旱地区，牲畜的养殖成为主要的经济活动。一个地区大量养殖牲畜的结果将是植被的减少以及土壤的践踏和毁坏。伴随它的，往往是土壤的干旱和加速的侵蚀。

木柴在很多国家是做饭和取暖的主要燃料。扩充的人口所带来的压力已造成很多木本植物的消失，所以许多城市和小镇已被很多完全缺乏数目和灌木丛的地区包围。增 加将干燥的动物粪便作为替代燃料的使用也会恶化土壤的情况，因为这些作为土壤宝贵的调理物以及植物的营养资源将不再返回到土地上。

沙漠化最后一个重要的人为因素是由于过度灌溉导致的土壤盐化。来自灌溉中的过多的水会沉入地下水位。如果没有排水系统，地下水位会上涨同时带着不溶解的盐类到地表。水分蒸发后盐分便留下来形成一个晶体层，阻止空气和水接触下面的土壤。

沙漠化造成的极度严重性都是有大面积地区，多数的人以及避免或甚至减少这一过程的巨大难度导致。一旦土壤因侵蚀而被移走，只有历经几百或几百万年的时间才会 有可能形成新的土壤。虽然在有些地区土壤所剩无几，但是一想严厉的保护土地以及退耕还林的项目有可能拯救现今的土表恶化。

早期电影院

直 到从最初的P形式，即一种将图像投影到黑暗剧院屏幕上的东西，发生技术的演变，电影院才变为一种大众消费。看p形式时，影片是通过一中专门开过孔的小型机 器观看的。爱迪生的p装置，名叫K，在1984年与公众见面。这是专门为K室，或者说一类娱乐街设计的。在那种街上有一些独立的机器并且只可以允许一位顾 客一次观看只有50尺长的短胶片。首个K厅有五个机器。由于出价为25美分（或者5美分一台机器），顾客则从一台机器到另一台机器观看五种不同的影片（或 像看有名的街边拳击赛一样）。

这些娱乐街正是仿照放音厅所设计的，那些放音厅后来几年也证明了爱迪生的成功之处。在放音 厅里，顾客通过一支单独的耳管聆听唱片，并来回于不同的机器听不同的对话录音或音乐。所以K放映厅也是如此。比起在机器中放映的电影胶片（大约一卷10到 15美元），爱迪生更感兴趣的是将那些K机卖给放映厅。他拒绝改良放映技术，理由是他制作并销售投影机，那么放映商就只需买一部机器，而不是好几部。

然而，放映商想要用一种轻松的方式来最大化自己的利润，就是一次向成百上千个顾客放映好几部影片（相比一次一部）并将入场券调升至25到50美元。在 1894年，即首家K厅开业之后的那一年，放映经理如~~~等人改良了放映设备。这些早期的放映机用在杂耍剧厅、正剧厅、城镇大厅、临时搭建的剧台、露天 游乐场以及娱乐公园，以供大量的观众观看电影。

随着1895——1896时期放映技术的到来，动态画面效果成为了最终的大众消费形式。之前，在那些一次为几百名观众演出的剧院里，大量的观众一幕度过精彩的大场面。但是，动态的电影却真正有别于那些依赖活人表演或者（像SAL表演）需要司仪指挥的最终仪式项目。

尽管早期的放映商通常会带着活人表演，但是电影本身是一种大量生产的，以及由放映商几乎不或者不加入可动部分的在录制材料。即使早期的放映商用自认为能给观 众带来快乐或是能夹杂着演讲的方法来通过将自己的影片同其他的娱乐元素混合而制成电影，他们这种创造力依然是有局限性的。观众想来看的是电影的科技奇迹； 对一些平淡动态的活生生的再现；以及通过光影戏法和相机处理而产生的魔术。

随着投影技术的提升，观众与图像的关系变得不再私人化，这也是相 比较于早期的p机器，如K和M，其中M是一种通过单独画片取代胶片条来重现动态图像的机器。这一关系突然变得公共化了——一种观众同几个几十个甚至上百个 人分享的经历。同时，观众所看的影片图像从1或2寸的细小胶片扩展到6或9尺等身大小的图像。

攻击性

当动物发动进攻时，它便完全展示攻击性行为中最具代表的例子。心理学家已经利用多种途径去了解人类的攻击性行为。

生理途径。大量的生理结构和化学物质显示出它们都与攻击性行为有关系。其中之一便是脑丘，即脑中的一块区域。为了对相应的刺激做出反应，很多动物表现出本能 的攻击性行为。脑丘则与这一天生反应相关：脑丘部分的电位性刺激引起多数动物的典型的攻击性行为。然而，对于脑结构更加复杂的人类来说，其它脑结构会减弱 可能发生的本能反应。

一个被命名为S的生物途径的分支学科推断攻击性行为对于人类是自然的，甚至是必须的。S表明很多遗传 学定义的社会性行为，其中包括攻击性行为。下面看一下达尔文的进化论。达尔文坚持认为更多的个体生来就不仅仅是为了觅食和生长至成年期。生存中出现的挣扎 将接踵而来。那些具有抵抗灭绝的特征的个体会更容易生存下来，并会优化自身的基因且传给后代。在许多物种中，这类特征包括攻击性行为。因为具有攻击性行为 的个体会更容易存活并繁殖，无论连接攻击性行为的基因是什么，它们都回传给下一代。

S的观点已经在很多领域产生了影响。其中一点是人类在生存中能够占支配地位以及能以智击败其他物种的能力，而不是攻击性行为。另一点则是人们无法坚定地相信自身是被攻击性行为冲动所支配，或者说被其摆布。

精神动力的途径。采纳精神动力途径的理论学家认为内在的斗争是理解人类行为的关键，包括攻击性行为。比如说，弗洛伊德就相信攻击性冲动是对于日常沮丧情绪的 必然反应。儿童时常想对他人发泄攻击性冲动，包括他们的父母，因为即使是最体贴的家长也无法立刻满足他们的所有要求。然而，在同时害怕遭受惩罚以及失去父 母关爱的情况下，儿童会突然压抑大量的攻击性冲动。在某种程度上，弗洛伊德的观点认为我们是一部“蒸汽机”。在积累不只是“蒸汽”的东西时，我们蓄势待 发。被压制的攻击性冲动需要发泄途径。它们或许会被表现在直接朝向父母的方式，像毁坏家具，或是表现在朝向今后遇到的陌生人身上。

按照精神动力理论，防止有害攻击性行为的最佳方法可能是做出更少的攻击性行为。在蒸汽机推论中，口头上的行为可以发泄一些攻击性的蒸汽。所以，可以去为自己 最爱的运动队加油。采纳精神动力方式的精神分析师或治疗师将攻击性行为的发泄认为是“C”。C在理论上被定义为一种安全阀。但是探寻C的有效性的实验结果 却混乱。一些调查表明C会缓解紧张，并导致未来的攻击性行为的相似行为的减少。然而，另一些调查认为一些蒸汽的泻出明显会促进将来更多的攻击性行为的发 生。

认知途径。认知心理学家坚称我们的行为收到自身价值观，表达自身境况的方式，以及机遇的影响。打个比方，认为攻击性行 为是必要以及合理的人——战争年代——会容易表现出攻击性，但是那些认为一场特定的战争或是一种攻击性行为是不合理的人，或者是那些认为攻击性行为觉不合 理的人，都较少的做出攻击性的行为。

有一种认知理论认为愈加恶化和痛苦的事件会引发不愉快的感受。反过来，这些感受能够导 致攻击性行为，但是不是自动的。认知因素是辅助的。人们决定是否做出攻击性行为是基于一些因素上的，如自身具有攻击性的经历，以及对他人意图的理解。支持 这一观点的证据有待查得出，它们表明具有攻击性的人经常曲解别人的意图。比如说，他们臆断别人会伤害自己但他人并不这么做。

由下表可看到水星到天王星都很準確，至於海王星及冥王星波德定律不適用。